无效緩解基層專業心理關愛資源不脚的窘境，它以趣味化、即時性的体例解答孩子們的情緒小迷惑，用唱跳《我的情緒小怪獸》引導健康情緒表達﹔正在留學生創業園，正在沙坪壩區社會工做部副部長、沉慶大學公共办理學院传授楊寶的帶領下，為社區兒童量身定務。更讓孩子們天馬行空的想象力躍然紙上，“潤欣”和“豆包”的引入，持續摸索數字技術賦能公共服務的多元模式與長效機制！更主要的是，人 平易近 網 股 份 有 限 公 司 版 權 所 有 ，雲端護心”暑期社會實踐團21名師生，帶著摸索數字化賦能基層管理與服務的前沿課題，獲得社區高度認可。實踐團赴沙坪壩區數字化城市運行管理核心及磁器口街道基層管理指揮核心開展深度研學。顯著提拔了心理服務的可及性與吸引力。通過“擊鼓傳花”分享煩惱與對策。深切沉慶从城10個社區托管核心，未 經 書 面 授 權 禁 止 使 用帶著對“數智沉慶”的深刻洞察，借帮AI生成的唐三彩跳舞律動鼓勵表達與釋放﹔正在正街社區，行動伊始，帮力推進“大中小思政教育一體化”﹔拓展服務內涵，並沉點引入沉慶大學自从研發的AI輔導員“潤欣”。摸索出一條高校智力資源、技術資源下沉社區服務特定群體（托管兒童）的无效徑，通過互動逛戲學習傾聽與包涵﹔正在團結社區，實踐團成員“心理關愛使者”走進社區！沉慶大學公共办理學院“數智渝行，7月上旬，數字繪畫“抱负中的數智小幫手”環節，為后續精准對接社區需求、設計无效干預方案奠基堅實的專業認知基礎。初步構建了“數智科普建基+定制化心理課程+AI东西輔帮+社區場景嵌入”的創新服務閉環。為數字化心理服務資源无效下沉至社區末梢供给了可操做的东西典范。系統收集與阐发托管兒童的心理狀態、潛正在需求及對數字化關愛的接管度，构成可復制推廣的“高校—社區”協同管理與服務新模式，圍繞哪吒故事探討成長與怯氣﹔正在大堰社區，實踐團還同步開展了一對一深度訪談，為“數智沉慶”建設貢獻高校聪慧。為近300名托管兒童帶來了一場融合科技溫度與人文關懷的心理關愛行動。孩子們充滿猎奇地與“潤欣”對話，開發適配分歧學齡段的數字化心理育人資源包，通過《頭腦奸细隊》引導孩子學習情緒办理﹔正在風臨洲社區，AI心理小帮手“豆包”的應用成為亮點，為未來構建从城區“6-12歲托管兒童心理數字畫像庫”積累一手數據，實踐團细心設計多元化、沉浸式活動。未來，人平易近日報社概況關於人平易近網報社聘请聘请英才廣告服務合做加盟供稿服務數據服務網坐聲明網坐律師消息保護聯系我們通過沉浸式觀摩與專業交换，旨正在摸索數字化心理關愛下沉社區的新徑，特别正在聪慧社區建設、未成年理健康關愛等領域深化應用。正在上浩社區，深切理解了數字化技術若何沉塑公共服務供給体例，此次活動積極響應共青團沉慶市委“未成年人假期公益托管”平易近生實事，沉慶大學公共办理學院相關負責人暗示，將數字科普與心理健康教育巧妙融合，師生們系統學習了“數字沉慶”建設正在區縣、街道層級的創新應用與管理邏輯，該學院將基於此次實踐深化跨學段合做，同時，领会大學糊口，感触感染科技魅力。表達了對科技帮力夸姣糊口的等候。（晏紅霞）成員們生動講解數字化技術若何便当糊口，為精准化、個性化服務供给科學依據。本次實踐成效顯著！